为满足不同年龄段的青少年和家长对家庭教育的需求，余姚市妇联尝试采用项目领衔的方式开展家庭教育分层课堂建设，朗霞街道、牟山镇、小曹娥镇领衔了该项目，将以分主题、分阶段、分年龄、按照能力差别有所侧重地开展家庭教育与实践活动。今天，来自上述三个乡镇街道的妇联主席和“作业帮”家庭教育公益讲师团出席了座谈会，就如何开展该项工作进行了探讨。

一、因材施教，体现针对性。从各个年龄段孩子的角色转换、行为习惯、心理变化、课业负担等方面可能会出现的各种各样的心理和行为表象等制订不同的教育课程逐步实施，做到“对号入座”，引导家长树立正确的家庭教育观，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。

二、重点突出，体现侧重性。围绕学校教育的目标培养全面发展的学生，紧扣这个重点开展分层教育，突出家庭教育在这个目标实现过程中的积极作用，并突出侧重性。侧重性的优势在于将目标层次最小化，以便根据学生的生理、心理承受力来逐步对家长开展系统、专业的引导和培训，让不同阶段的家长顺利接受，做到“自觉自愿”。

三、逐步推进，体现系统性。家庭教育是一项系统工程，需要相关部门和社会组织协同合作，合力推进。分层教育要分阶段、分步骤地逐步推进，在试点基础上总结经验，使受教育的家长在体验教育的过程中对家庭教育的概念、意识和能动性等有从无到有、从有到精、理论运用到实践有一个循序渐进的过程，做好“一步一个台阶”。